随着留学低龄化现象的出现，越来越多的人开始关注中学生群体的留学问题。由于中学生年龄小，独立生活能力相对欠缺，他们现在出国读高中是否可行？到底是现在出去还是完成国内中学甚至大学以后再出去更理想？这两个问题是最困扰家长们的。留学专家指出，这两个问题其实没有绝对的答案，关键还是看孩子自身的情况。如果孩子的生活自理能力相对较差，情绪和自我控制能力相对欠缺，英语基础相对薄弱，建议还是暂缓出国；反之对于有条件的家庭，送孩子出国读高中还是有好处的。

　　在前不久举办的一场中学生留学申请攻略指导会上，记者与现场咨询的家长聊起送孩子出国读高中的原因，五个家庭里面有四个家庭都表示，有亲朋好友的孩子在澳大利亚或加拿大，对这些国家的中学教育略有了解，所以想送孩子出国读高中。虽花费不少，但他们也不求具体回报，只希望孩子将来的路更宽。

　　从留学机构反馈的数据来看，近两年咨询出国读高中的人数也在逐渐增多。启德教育的统计数据显示，近两年赴澳大利亚留学的人员的学历结构有一些变化，报读本科及高中课程的高中生、初中生趋多；高中阶段咨询赴英国读中学课程、预科及本科课程的学生增长15%左右；高中阶段赴加拿大留学的人数增长率为15%左右。

　　今年赴美国读高中的人数增长非常明显，增长率在30%以上，其中美国政府面向高中生的签证形势好转是客观原因。

　　要不要留学？让孩子自己话事

　　心理准备：充分预计困难

　　心理上，中学生赴海外留学，首先要提高心理承受能力和保持积极健康的心态。出国前就要做好充分的心理准备，去承担和克服将会遇到的种种难题。

　　对家长而言，出国的事情一定要多听取小孩意见，在哪个阶段出国、去哪个国家一定要和孩子协商好，家长不能自以为了解已经足够、凭身边同事或者亲朋好友的经验就帮孩子做好一切决定，一定要在孩子诚心想出国的状态下才送其出国，不然反而会造成孩子的逆反心理。建议家长可提前通过网络，参加教育展，带孩子赴海外旅游考察等方式让孩子提前了解海外的情况。

　　学业准备：

　　主动与老师多沟通

　　学习上，在海外的学习过程中，若遇到问题一定要主动与老师沟通，及时找出自己学习的弱点，然后商量提高成绩的方法，而不要等老师发现你成绩差来找你谈话，才意识到提高学习成绩的迫切性。也不要只会向父母诉苦，最好直接向了解你课程情况的老师求助，尽早提高成绩。

　　生活准备：

　　学会融入寄宿家庭

　　生活上，大部分的低龄留学生会住在寄宿家庭里。在寄宿家庭居住，切记要入乡随俗，懂得尊重别人的隐私和作息时间，对寄宿家庭条件期望值不要太高，还要适当帮助寄宿家庭做家务，这是主动融入寄宿家庭的最好表现。周末，寄宿的学生要对自己的房间做一次全面清洁，保持房间干净整洁，这样才能留给寄宿家庭一些好印象。

　　若在生活上遇到问题，可请教师兄师姐，也可以跟他们一同去购物，或参加中国学生会和国际学生办公室的活动时多向他们了解生活方方面面的应对之道。

　　报名准备：

　　想读好高中要提前申请

　　加拿大：启德教育加拿大留学资深顾问温玉梅提醒，如要申请加拿大公立高中，一定要提前半年左右申请，因为加拿大的公立高中学位有限，申请时无需语言成绩，但只限18/19岁(按省份的不同)以下的学生申请。而申请普通私立高中则要注意它的地理位置，课程设置是否灵活，教学质量是否受加拿大高教厅认可，是否有合法牌照。

　　美国：美国的公立中学只允许接收最长时限为一年的外国留学生，因此较少中国学生前往美国公立高中求学。如要申请美国顶尖私立高中，学生可准备一些有个人特色的相册和录像，如录制下学生弹钢琴或打功夫的过程，如学生亲身赴美面试将大大增大录取机会，如无暇分身，也可通过参加教育展在中国进行面试。

　　澳大利亚：澳大利亚顶级公立学校由于学位很少，一般每年只招收10~20位国际学生，建议学生要提前半年到一年申请预留学位，除了准备AEAS考试，还要准备学校的面试。

　　新西兰：新西兰与澳大利亚相似，若要进入顶级高中，同样要参加综合水平测试，通过后再参加学校的面试，入学后，学校会根据学生的英语水平为学生安排20~26周的英语课程。

　　中学留学三大优势

　　优势一：过语言关更容易

　　学习语言，较为关键的两个因素是语言氛围和自身学习能力。从语言氛围来说，国外的教学环境下，课堂上的一切听、说、读、写、讨论、作业与测试等，下课之后的衣、食、住、行，包括和住宿家庭的交流和出门购物办事的交流等，都是用英语完成。强大的语言氛围，迫使学生课堂内外都最大程度地激发自己的学习能力，并且每一个环节上都能提高留学生的英语水平。其次，年纪越小，模仿学习语言的能力也越强。

　　优势二：读好大学机会多

　　国外很多学校的选拔生源制度比较公正和公平。只要学生在中学阶段选择课程合理，平时的学习态度足够努力，学习方法得当，在取得良好成绩的同时就完全有机会申请进入世界一流名校。

　　很多国家和地区往往更加重视高中阶段的平时成绩，完全或者部分根据学生的平时成绩和表现(平时的作业、测试、论文，课堂上的交流和表现，出勤率等)，来决定该生能否取得良好的大学入学成绩。学校选拔上如此，有些专业选择上也是如此。比如医学、法律、牙医等专业，往往国外大学不怎么接受中国高中毕业生的申请，或者是设置了一些较难达到的条件来限制入学等。中国学生如果去国外就读高中，毕业后则可以根据成绩和本地孩子同样竞争这些专业，不受限制。

　　优势三：灵活选课扬长避短

　　国外很多高中一般采用选课制，学生在进入高中就读时就要去选课，在几十门甚至上百门课程里，学生可以跳出“语数外史政理化”的模块，思考并选择自己喜欢的几门课程学习，学习会更有动力，更容易获得高分，最终也就容易升入理想的大学和专业。对于一些比较“偏科”的学生，可以扬长避短，有的放矢地选课。

　　他们如何成功申请名校？

　　案例一：

　　注重个人特长，把握面试机会，获美国著名私立高中录取

　　王同学是一位品学兼优且积极参加课外活动的学生。自小就学习弹钢琴和小提琴的他曾通过皇家音乐学院钢琴3级和小提琴8级考试，并且是学校管乐团的成员，他多次参加钢琴及小提琴的赛事并取得优秀的成绩，其中包括参加2009年澳大利亚国际音乐节的演出并获一等奖。除此以外，王同学擅长游泳，从4岁起就加入市青少年业余游泳队训练，由小学到高中一直参加各类游泳赛事。

　　王同学最终顺利被美国加州韦伯中学(2011年全美私立高中第21名)录取，在整个申请流程中他把握住了面试机会，抓紧机会向面试官展现出自己的综合实力，并且在回答问题时更多地把自己的追求与学校的实际相结合，表达出要加入学校的决心。在长达一个多小时的面试过程中，王同学清晰地表达了对音乐浓厚的兴趣，并表达想加入学校管乐团的强烈愿望。王同学地道的美式口音尤其给面试官留下深刻的印象，这也得益于他多年积累下来的良好的英语表达能力。

　　案例二：

　　无语言成绩同样可以入读英国著名寄宿中学

　　李同学是广州市某中学初三在读学生，成功申请英国哈罗盖特女子学校(英国著名的女子寄宿制学校)10年级。英国的寄宿中学对于学生的综合素质相当重视，低龄学生的语言成绩尤其是学校招生的一个重要指标。李同学的父母从小注重对女儿音乐方面的培养，钢琴、小提琴、琵琶都有相应的等级证书；李同学曾参加广东省的口语比赛并获得奖项，在参加哈罗盖特女子学校的入学测试时也发挥良好。

　　良好的成绩、流利的英语表达能力以及良好的音乐修养，使得李同学在整个申请过程中都非常顺利。尽管她没有雅思、托福等语言成绩，但她扎实的语言功底及音乐素质，都给学校留下深刻印象，最终如愿获得了学校的录取通知书。(记者：李琼)